——突出奮力爭先。結(jié)合教育工作實際，在全國、全省范圍內(nèi)學(xué)習(xí)對標(biāo)、增比進位，拿出跨越趕超的勇氣和激情，與強的比，向高的攀、跟快的賽，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)馗?、攻堅克難地干、高標(biāo)高效地干、善做善成地干，以“咬定青山不放松”的勁頭，推動教育各項工作在全國、全省創(chuàng)一流、爭先進。

——突出知行合一。把大討論成果充分體現(xiàn)到推動教育協(xié)同發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展上，以開放的視野謀求發(fā)展，以創(chuàng)新的舉措助推發(fā)展，在“三個對接”上實現(xiàn)新突破。

——突出工作落實。把抓落實、抓落地作為檢驗大討論成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，各項工作措施力求精準(zhǔn)，對重點工作進行任務(wù)分解、及時調(diào)度、督查考核、定期通報，傳導(dǎo)壓力，砸實責(zé)任，確保各項工作不折不扣地貫徹落實到位。

二、主要任務(wù)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要立足于更好地服務(wù)教育協(xié)同發(fā)展，更好地結(jié)合工作職能，聯(lián)系自身存在的問題，緊緊圍繞“八破八立”開展討論。

（一）緊緊圍繞“破除畏難等靠情緒、樹立銳意進取意識”開展討論。在大討論中，集中解決一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部面對京津冀協(xié)同發(fā)展這一重大戰(zhàn)略機遇，等靠要思想嚴(yán)重，不作為、慢作為、亂作為，虛度光陰、夸夸其談，被動等待京津冀輻射等“亞心態(tài)”問題；面對教育協(xié)同發(fā)展中存在的焦慮畏難、信心不足、闖勁不夠等問題。通過大討論，引導(dǎo)各領(lǐng)導(dǎo)干部破除等著掉餡餅的心態(tài)，樹立主動找飯吃的心態(tài)，堅定信心、銳意進取，在搶抓機遇、迎接挑戰(zhàn)中奮發(fā)作為。

（二）緊緊圍繞“破除精力分散傾向、樹立聚焦發(fā)展意識”開展討論。在大討論中，集中解決一些領(lǐng)導(dǎo)干部“官本位”思想嚴(yán)重，心思和精力不集中，干事創(chuàng)業(yè)勁頭不足，個人想法過多、聚焦發(fā)展不夠等問題。通過大討論，引導(dǎo)全體教師破除一步一步慢慢來的心態(tài)，加強統(tǒng)籌，樹立兩步并作一步走的心態(tài)，一門心思干工作，心無旁騖抓發(fā)展，知恥后勇、奮起直追，以背水一戰(zhàn)、不進則退的勇氣和決心，走出一條追趕、領(lǐng)先、跨越之路。